本科专业白皮书

                    专业名称：测控技术与仪器

                    二级学院：yl6809永利官网集团

                          专业负责人：刘元林

yl6809永利

2024年9月

测控技术与仪器专业白皮书

一、专业基本信息

（一）专业定位

本专业立足广东，面向全国，培养德智体美劳全面发展，服务国家经济社会发展，具备创新能力、职业素养和社会责任感，具有扎实的测量、控制专业基础知识 和艰苦奋斗精神，能够在传感器、智能仪器、测控系统的设计制造、科研与教育等领域工作的高素质应用型人才。

（二）培养目标

本专业培养思想政治素质高、基础理论扎实、实践能力强，具有社会责任感和创新精神，能适应地方经济社会发展需要的高素质应用型人才。

目标 1：具备解决测控技术与仪器领域复杂工程问题的能力。能够独立开展测控 技术及相关领域的技术研究、产品开发与制造、工程设计与实施及组织管理工作， 并能综合考虑社会、法律、环境等多种非技术影响因素。

目标 2：具备工程项目的管理与组织协调能力，具备团队合作、沟通交流能力。

目标 3：具备持续学习的能力和不断创新的意识。通过不断学习，及时关注测控 技术与仪器领域的国际前沿发展现状和趋势。

目标 4：具备良好的思想品德、人文素养和社会责任意识。不断提高自身修养， 保持身心健康，在工程实践或研究开发中遵守职业道德和规范，有意愿并有能力服务社会。

（三）培养规格

本专业学制为4年，修业年限4-6年。在规定年限内，按要求修满167学分，符合学校学士学位授予条件，授予工学学士学位。

毕业生应具有的知识结构、素质和能力要求，体现在以下11个方面：

1．工程知识：能够将数学、 自然科学、计算、工程基础和专业知识用于解决测 控技术与仪器系统领域复杂工程问题。

2． 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达， 并通过文献研究分析测控技术领域的复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求， 以获得有效结论。

3．设计/开发解决方案：能够设计针对测控技术与仪器领域的复杂工程问题开 发和设计解决方案，设计满足特定需求的测控技术、测控方案、测控仪器或测控系 统，能够在设计环节中体现创新性，并从健康与安全、全生命周期成本与净零碳要 求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对测控技术与仪器领域的复杂工程问 题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5. 使用现代工具：能够针对测控技术与仪器领域复杂工程问题，开发、选择与 使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6. 工程与可持续发展：在解决测控技术与仪器领域复杂工程问题时，能够基于 工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

7．伦理与职业规范：有工程报国、工程为民的意识，具有人文社会科学素养和 社会责任感，能够理解和应用工程伦理，在测控技术与仪器领域工程实践中遵守工 程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

8．个人和团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以 及负责人的角色。

9．沟通：能够就测控技术与仪器领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行 有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能 在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

10．项目管理：理解并掌握测控技术与仪器领域工程项目相关的管理原理与经济 决策方法，并能够在多学科环境中应用。

   11．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识和能力，能够理解广泛的技术变 革对工程和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。

（四）课程体系

表1 测控技术与仪器专业的课程体系

 核心课程：工程制图及 CAD、精密机械与仪器设计、误差理论与数据处理、工程光学、信号与系统、 自动控制原理、传感器与检测技术、单片机原理与接口技术、 虚拟仪器设计与应用、可编程控制器及应用、光电检测技术、测控电路设计等。

实践教学环节： 普通物理实验1、电路分析与实验、模拟电子技术与实验、数字电子技术与实验、机械工程技术综合实践、电子信息技术综合实践、光学工程技术综合实践、专业见习、毕业实习、毕业论文（设计）。

（五）师资队伍

本专业现有教师12人，其中博士3人，硕士8人，具有硕士、博士学位教师占教师总数的91.7%；正高职称1人，副高职称3人，讲师5人，副高以上职称教师占教师总数的33%；教师学缘结构合理，教师专业分别来自控制科学与工程、仪器科学与技术、固体力学、电力电子、光学工程、物理学、软件工程、机械设计及理论等，形成了专业、职称、年龄结构合理的师资队伍，完全能够满足测控技术与仪器专业的教学需要。

（六）教学条件

本专业拥有的教学资源主要有：

（1）教学实验平台——普通物理电磁学实验室、普通物理光学实验室、光电检测实验室、虚拟仪器实验室、电子信息工程实验室、电气工程及自动化实验室、应用光谱技术实验室、精密机械实验室、无损检测实验室、智能传感与测量实验室及其他多个共享实验平台；

（2）广东省电工电子实验教学中心、物理与光电实验中心、工程基础实训中心，学生科技实践创新中心和省重点IT教学实验室。

（3）与广东金雁精工科技有限公司、梅州市鑫农机械制造有限公司、梅州市质量计量监督检测所、广东金雁精工科技有限公司、广东博敏电子股份有限公司等17家企业签订了校企共建实习基地协议，有效提升了学生实习、就业质量和层次。

二、专业相关信息

（一）教育教学改革成果

专业教师在教学理念、课程内容设计、教学组织与实施中突出学生中心地位，加大课程建设力度，《精密机械与仪器设计》课程获批省级线下一流课程和省级课程思政示范课程；《数字图像处理》、《工程制图及CAD》2门课程获批校级在线开放课程；《自动控制原理》、《误差理论与数据处理》、《工程制图及CAD》、《计量技术》等5门课程获批校级线下一流课程；主持完成省级高等教育教学改革项目和省教育科学规划项目（高等教育专项）各1项，在研省级教学质量工程项目2项。

（二）人才培养效果

专业毕业生就业率持续保持90%以上，培养的学生受到用人单位的广泛好评。毕业生在测控技术、仪器仪表、电子信息等领域发挥重要作用，部分学生进入知名科研院所和高校继续深。