为进一步激发我院大学生对大学物理和物理实验课程的学习兴趣和学习潜能，在实践中培养学生的创新精神和实践能力，在竞争中提升学生的团队协作意识和综合素质，我院拟于2025年4月-5月举办以“激发创新意识，弘扬物理精神”为主题的物理实验竞赛，并为今年举行的全国大学生物理实验竞赛及广东大学生物理实验设计大赛培育一批种子队伍。

为方便参赛队伍赛前预热，通过团队交流理解赛题含义，并利用文献检索提出可行性方案，同时选择专业教师进行指导，现将物理实验竞赛题目予以公开，题目要求详见附录1。

（每支参赛队伍总人数不超过5人，鼓励跨年级跨专业组队进行参赛。）

附录1: 物理实验竞赛参考题目

题目1：微小位移测量

目的：

研究并制作一个能够用于微小位移测量的实验装置。

要求：

1)设计实验方案（含原理）；

2)制作一个测量微小位移的实验装置；

3)结合实验结果，讨论该方法的适用范围；

4)讨论测量精度和不确定度。

题目2：探究电磁感应现象中的能量转换

目的：

1） 通过实验测量电磁感应过程中电能的转换效率；

2） 探讨影响能量转换效率的因素，并提出改进措施；

要求：

1）设计实验方案（含原理）；

2）制作一个实验装置；

3）结合实验结果，探讨影响能量转换效率的因素，并提出改进措施；

4）讨论测量精度和不确定度。

题目3：压力测量

目的：

研究测量微弱压力的方法和手段，制作一个微弱压力测量装置。

要求：

1）设计实验方案（含原理）；

2）制作一个实验装置，实现微弱压力测量；

3）结合实验结果，讨论该方法的适用范围；

4）讨论测量精度和不确定度。

题目4：晶体双折射

目的：

1） 研究产生双折射现象的物理机制；

2） 利用双折射晶体制作一个实验研究装置或实际应用装置。

要求：

1） 给出物理原理，设计实验方案；

2） 制作一个实验装置；

3） 应用实验装置测量实验数据，分析系统性能指标（如：误差、测量范围、

测量精度、灵敏度、信噪比等）；

4） 探索如何提升系统性能。

题目5：实验仪器制作或改进

参赛队伍可以根据自己的兴趣，设计制作一套新仪器/实验，或者改进一套旧仪器，制作或改进应突出对物理实验教学效果或者仪器性能的提升作用，例如，可以使物理图像/规律更直观、拓宽可研究/应用的范围等。本题目鼓励能突破“黑匣子”式教学仪器的参赛项目，设计上允许实验过程可调控、参数直观可测，以便实验者对内容有更清晰直观的理解和掌握。物理内涵偏少的电子制作、自动化控制类作品，不是本题目鼓励的方向。对源自科研前沿内容、前沿技术的教学实验/仪器设计，作品完成度上可以适当放宽要求。

注：参赛队伍需提交一份研究报告进行评审，复赛需要展示具体的实验装置。研究报告的内容应包括（不一定完全按顺序撰写）：

1）研究背景介绍

2）实验原理和设计方案（理论和实验模型）；

3）实验装置的设计（含系统误差分析）和实现；

4）实物装置（包括规格尺寸、重量、成本、使用条件及配套要求）；

5）实验数据测量与分析；

6）性能指标讨论（包括测量范围、精确度、响应时间等）；

7）创新点；

8）结论与展望；

9）参考文献；（可通过学校知网及百度学术等网络搜索查询相关内容）

10）研究报告不可出现指导教师的姓名。